![BC indigo.png](https://static.wixstatic.com/media/15b470_7b0653f305fa4e69bff8f164db73057a~mv2.png/v1/fill/w_163,h_49,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/BC%20indigo.png)
![logo_blue.png](https://static.wixstatic.com/media/15b470_0749efde429d469683a6a2b71037b878~mv2.png/v1/crop/x_53,y_0,w_1185,h_281/fill/w_232,h_55,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/logo_blue.png)
Безперервний професійний розвиток учителів
![Cover 2018.JPG](https://static.wixstatic.com/media/15b470_b8c7a8fc37c442d8ba22daa389ee6604~mv2.jpg/v1/crop/x_12,y_0,w_429,h_641/fill/w_421,h_631,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/Cover%202018_JPG.jpg)
«Метою повної загальної середньої освіти є всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності».
Закон України «Про освіту» №2145-VIII від 05.09.2017
![nmo-1547_1_1_400x400_p1.jpg](https://static.wixstatic.com/media/15b470_7909d66185d445158c994fca60296f8d~mv2_d_3489_4694_s_4_2.jpg/v1/crop/x_406,y_116,w_2792,h_3764/fill/w_108,h_146,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/nmo-1547_1_1_400x400_p1.jpg)
Вступ
Проголошена в Україні докорінна освітня реформа має відповісти на глобальні виклики сьогодення та забезпечити розвиток освіти в умовах змін.
Школа, бажаючи бути сучасною та відповідати потребам динамічного світу, повинна підготувати учнів до життя в суспільстві, якому необхідні компетентні та конкурентоспроможні громадяни. Перехід усіх ланок освіти на компетентнісно орієнтовану модель спонукає до якісних змін у процесі безперервного професійного розвитку вчителів. Нині суспільство потребує вчителів, які є компетентними, вмотивованими, ІКТ грамотними, здатними до професійної рефлексії, відкритими до змін та новацій нової української школи, готовими допомагати учням розвивати життєві уміння.
Процес підготовки та професійного розвитку вчителів вимагає суттєвих змін у змісті вищої педагогічної та післядипломної освіти.
Професійні цінності вчителів
Формування сталої системи цінностей особистості, здатної до успішної самореалізації, стає нагальною потребою сьогодення. Цінності є вихідним чинником особистісно-професійного становлення вчителів.
Професійні цінності – це орієнтири, на основі яких учителі обирають, опановують і виконують свою професійну діяльність.
Учитель/учителька нової української школи:
-
дотримується педагогіки партнерства, що передбачає спілкування, взаємодію та співпрацю між учителями, учнями і батьками;
-
визнає освітні та соціальні цінності сталого розвитку, рівності та справедливості;
-
дотримується принципів демократії й соціальної справедливості через чесну, прозору та інклюзивну практичну діяльність;
-
цінує і поважає різноманіття своєї країни та світу;
-
залучає учнів до вирішення життєвих проблем з метою наближення учіння до реалій життя;
-
поважає та підтримує права усіх учнів, у тому числі право приймати рішення щодо учіння;
-
демонструє свою відкритість, чесність, толерантність і мудрість;
-
критично аналізує свої ставлення та переконання щодо особистісного та професійного розвитку з подальшою їх трансформацією у процес навчання, постійно самовдосконалюється;
-
розвиває культуру довіри і поваги;
-
створює і гарантує безпечне навчальне середовище;
-
мотивує та заохочує до учіння;
-
використовує усі можливості безперервного професійного розвитку.
Життєві уміння
Школа покликана не тільки давати знання, але й допомагати учням розвивати життєві уміння, а саме уміння вчитися, критично мислити, вирішувати проблеми, працювати в команді, спілкуватися, а також навчати способів роботи з інформацією та бути креативним.
Розвиток життєвих умінь не обмежується окремими видами діяльності, натомість має наскрізний характер і є основою для формування ключових компетентностей особистості. Вивчення усіх навчальних предметів забезпечує послідовне та поступове набуття учнями життєвих умінь. Для цього вчителі створюють сприятливі умови, віддаючи перевагу особистісно-зорієнтованому навчанню та добираючи сучасні технології, методи, прийоми.